龙国英：让孩子享受更好的教育

   江西企业网3月12日北京讯教育公平是社会公平的基石，也是教育的核心。随着近年来整体教育投入的普遍提高，如何让孩子享受更好的教育，成为社会各界关注的热点，也是代表委员热议的焦点。

　　优质资源分布不均

　　记者：尽管我国已实行9年义务制教育，但“择校热”却从未散去，原因是什么？

　　龙国英：细细思考，就会发现其中的深层次原因：各地优质教育资源分布不均。调查发现，不仅城乡之间，就是同一城市里的校与校之间、班与班之间也存在差距。每位家长都希望自己的孩子能享受优质教育资源，为此，挖空心思、千方百计读“名校”、重点学校，也使“择校热”愈演愈烈。

　　明经华：现在，农村越来越重视孩子的读书问题。以前，村里的孩子上学，只是为了识几个字，有一点文化就行，现在不一样了，农民也特别注重孩子的综合素质。五云镇只有1所中心小学、4所完全小学。与城里学校比，教学设施与师资力量都有差距。所以，只要条件允许，镇里外出务工农民都愿意将孩子送到赣县县城或外地学校读书。

　　办学条件明显改善

　　记者：近年来，各级党委、政府高度重视教育均衡发展，在促进教育公平方面采取了一系列措施，也取得一定成效。但应该承认还存在很大差距，如何缩短这些差距，当前还需要采取哪些应对措施？

　　龙国英：在推进城镇化进程中，新区学校建设步伐明显滞后，“大班额”问题十分突出。从2010年开始，我省启动城镇新区教育园区建设工程。3年来，各地积极筹集资金，建设了一批教育园区，实验室、微机室、语音室、体育馆等设施一应俱全。随着城镇人口持续增加，各级政府在做好新区学校建设布局的同时，还要不断改善老城区学校的教学环境，实现义务教育的均衡发展。

　　明经华：2009年以来，我省中小学校舍安全工程取得成效，尤其在农村，学校建筑成为当地最漂亮的建筑之一，许多农村孩子告别了质量差、不安全的校舍。在五云镇，赣南等原中央苏区振兴发展规划启动后，先后争取到教师宿舍、教学楼、综合楼、学生食堂等建设项目，学校硬件得到改善。现在，城乡群众对学前教育的需求越来越大。政府应将学前教育列入义务教育范畴，加强对学前教育投入，规范学前教育特别是民办幼儿园的管理。

　　推动优秀师资合理流动

　　记者：在新的历史起点上，老百姓对义务教育均衡发展提出了新要求。对促进教育均衡，缩小城乡教育差距有什么建议和期盼？

　　明经华：对农村学校来说，在继续改善硬件设施的同时，选配大批优秀教师任教是最大期盼。目前，除了语文、数学教师相对充足外，其他学科教师都不充足。为了保证学校的正常教学工作，语文或数学老师常常代上其他学科的课。建议尽快出台优惠政策，提高农村教师工资待遇，吸引并留住优秀教师在农村任教。同时，加强对现有农村教师的培训，让他们跟上时代的步伐。

　　龙国英：我认为，应该在优质学校和薄弱学校之间，建立正常的教师流动制度，以此保证优秀师资的均衡配置。从制度上引导优秀教师向薄弱学校流动，是促进义务教育均衡发展的关键所在。